浸信會永隆中學

Baptist Wing Lung Secondary School

價值觀教育

✞ 「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」(箴 22:6）

✞ 「聖靈所結的果子，就是仁愛、喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔、節制；這樣的事沒有律法禁止。」（加 5:22-23）

			焦點推行時段
1. 國民身份認同	National Identity	● 加深學生對《憲法》、《基本法》、國家安全教育、「一國兩制」及國家發展情況的理解 ● 對中華文化的認同	23-26 學年各學段
2. 責任感	Responsibility	● 盡己所能，完成責任	23-24 學年第一學段
3. 同理心	Empathy	● 惻隱之心、將心比己、易地而處	23-24 學年第二學段
4. 誠信	Integrity	● 信守諾言，言行一致 ● 與人建立互信	23-24 學年第三學段
5. 堅毅及承擔精神	Perseverance & Commitment	● 堅守正向的意念並勇於克服障礙 ● 「自強不息」、迎難而上 ● 主動肩扛承擔改善大眾福祉的責任 ● 敢於承認及主動糾正	24-25 學年第一學段
6. 仁愛及尊重他人	Benevolence & Respect for Others	● 從「心」出發，凡事推己及人 ● 包容和尊重不同意見 ● 與人建立和平友好關係 ● 社會和諧與共融	24-25 學年第二學段
7. 孝親	Filial Piety	● 凡事學會知恩感戴、飲水思源	24-25 學年第三學段
8. 團結	Unity	● 懂得凡事從群體的福祉出發，先公而後私 ● 展現友好、包容、和睦、守望相助及無私的態度，互相配合、齊心合力，朝著共同的目標進發	25-26 學年第一學段
9. 守法	Law-abidingness	● 遵守法規是公民的基本責任	25-26 學年第二學段
10. 勤勞	Diligence	● 切實將所學付諸行動；藉親身感受，身體力行，培養勤勞的美德	25-26 學年第三學段

首要培育學生的價值觀及態度

課程發展議會編訂《價值觀教育課程架構》（試行版），為學校於課堂內外規劃價值觀教育提供建議和示例，以幫助學生從小建立正確的價值觀，以積極的態度面對在學業、生活和成長中遇到的挑戰。

學習階段	發展特質
中一至中三	● 這個階段的學生，開始脫離父母影響而發展自己的價值觀，常常會有一些獨特的看法，容易和家人及師長產生矛盾。青少年在這個階段，朋輩發揮重大的影響力；為了爭取認同，很容易接受和跟隨友儕的價值觀及行為。 ● 在正面價值觀的建立，他們開始認識法律於維持社會秩序的重要，亦開始思考一些抽象概念（例如家庭角色、社會責任、國家福祉、環境保育、生命價值）與自己的關係，並希望得到啟導和指引。
中四至中六	● 這個階段的學生，要面對公開考試、升學選科和就業抉擇等重要的生活事件，為自己的未來作出規劃，並希望得到別人的意見和支持；亦是過渡至成年人的重要階段，要鞏固責任感和發展領導才能。 ● 同時，隨著對社會認知的提高，他們常對一些個人和社會的議題，抱持開放的態度；學習如何辨認從不同渠道所收集的資訊的真偽，懂得作出合乎法、理、情的價值判斷，便愈見重要。而家庭、學校和社會因應學生的成長而寄予較高的期望，促使他們思考自己對家庭、學校、社會和國家所要擔當的角色和責任。

● 上表也列載於學生手冊中。

● 統籌組別與各級級會及ciRcle 緊密溝通合作，以促使學習活動在推行過程及反思環節中，能讓同學展示在相關價值主題的學習成果。